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由央美考题反思少儿艺术教育的问题!

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2017

中央美术学院

本科招生考试出炉~

居然是道音乐题吗?

 

歌词摘要:

How many roads must a man walk down

一个男人要走过多少路

Before they call him a man

才能被称为真正的男人

How many seas must a white dove sail

一只白鸽要飞过多少片大海

Before she sleeps in the sand

才能在沙丘安眠

How many times must the cannon balls fly

炮弹要多少次掠过天空

Before they‘re forever banned

才能被永远禁止

The answer, my friend, is blowing in the wind

答案啊 我的朋友 在风中飘扬

The answer is blowing in the wind

答案它在这风中飘扬

 

(图一)

 

有了前两年棒棒糖转基因鱼

等考题的先例

今年央美本科招生考试的考题

 

又给了我们惊喜

以造型基础为例

将一首鲍勃迪伦的歌作为考题

看似虚无、摸不到头脑

 

但是

涵盖了百科常识

古今中外、时事热点、音乐、电影、

人文、历史

向大家证明着

艺术不仅是无国界的

也是无界的

 

(图二、三:其他院系的考题也是令人惊叹!)

 

只知道一心扎在美术程式化

练习中的学生们

又一次被当头一棒!

 

央美本科招生考试试题

足以见得

这些宽泛而又值得思考的命题

表现出央美正在拒绝

套路化的思维

仿佛正在和

国内现行的教育体制说不

呼吁并倡导着艺术教育早该来到的 变革

 

美术教育需从娃娃抓起

关注儿童、青少年的艺术发展

建立富有美学知识

和创意思维科学系统

美术教育课程势在必行

 

中央美术学院少儿艺术教育工作室

多年来一直倡导的

以审美素养和创造力为核心的

艺术教育思潮正在引领新时期

艺术教育的变革!

 

我们究竟需要什么样的艺术教育

艺术教育最核心的能力是什么?

 

中央美术学院艺术管理与教育学院副教授、少儿美术教育专家郑勤砚老师认为:艺术教学过程中,老师要对儿童有充分的了解与关爱,这是艺术教学的基础。同时尊重孩子的创造性思维。艺术教学绝对不是简单的手工制作或学习绘画简单的图形和实物,艺术课程的设计要遵循儿童的身心发展规律,而不仅仅是把教科书上的知识简单传递给学生。

 

因此,儿童的兴趣、发明、想法,以及自己所经历的艺术史,都应该是学校安排艺术课程的参考和依据。艺术教学需要认真地对待每一位充满想象和经验丰富的儿童,以保存他们所展现的艺术家气息。

 

在艺术教学中,模仿和重复也成为影响学生创意性思维的重要因素。中央美术学院少儿艺术教育工作室的教师在艺术教学过程中,让学生先获得对学习目标与问题情境的了解,然后经由讨论、假设、比较、探索、试验等活动,主动寻求结果或答案,最后再按预定目标对结果予以评价。这一过程中,教师是资源提供者,是辅导员,是催化者,教师引导并鼓励学生寻找答案,而不是直接提供答案。

 

艺术思维具有跳跃的、非线性的特点,艺术创作的过程又是自发性的个人经验和内心感受融合的过程。没有启发感的艺术教育是没有生命力的,因此在艺术教学中,启发和引导的方式便显得尤为重要。比如以一株植物为主题进行艺术创作,教师要给予孩子关于这种植物的完整概念。不仅仅是简单的描述色彩、形状与表现手法,而是真正要营造出这株植物生活的土壤、环境、生存状态以及产地、季节以及它背后的象征意义。这样,孩子才会以多角度的视野去观看、去思考、去感知,从而产生灵感的碰撞。

 

中央美术学院少儿艺术教育工作室的财富是拥有一个优秀的教师团队。真正好的艺术教育教师,在课堂中带给孩子平实、朴素的美感,从心灵深处唤醒孩子充满童真、智慧的心灵。正如郑勤砚老师所说:艺术教育的重要意义在于让孩子快乐成长,对生活充满好奇与想象,对他人有善良和关怀的心,唤醒他们对世界、人性美的感悟。

 

我们,和你一起,伴你在艺术海洋中快乐成长,并助你在艺术世界里扬帆起航!

 

(图四:少儿艺术教育工作室课堂)

 

中央美术学院

少儿艺术教育工作室


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